Indústria cultural e formação docente: análise de teses e dissertações presentes na CAPES (2014-2018)
Esse estudo insere-se na discussão acerca do atual contexto de formação docente influenciado pelos ditames da indústria cultural. O recorte proposto para o trabalho busca problematizar a referida temática apoiada nos referenciais teóricos da Escola de Frankfurt representada por Theodor W. Ador...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,
2019-09-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_fc01986f61a24b7c9a87f53f25b06c1d | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Solange Franci Raimundo Yaegashi |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Lucilia Vernaschi de Oliveira |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Isaias Batista de Oliveira Júnior |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Indústria cultural e formação docente: análise de teses e dissertações presentes na CAPES (2014-2018) |
| 260 | |b Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, |c 2019-09-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.21723/riaee.v14iesp.4.12918 | ||
| 500 | |a 1982-5587 | ||
| 520 | |a Esse estudo insere-se na discussão acerca do atual contexto de formação docente influenciado pelos ditames da indústria cultural. O recorte proposto para o trabalho busca problematizar a referida temática apoiada nos referenciais teóricos da Escola de Frankfurt representada por Theodor W. Adorno, dentre outros pensadores. Com isso, objetivamos analisar o uso da Teoria Crítica da Sociedade utilizada na fundamentação de pesquisas stricto sensu sobre formação docente no Brasil, entre os anos de 2014 a 2018. Os resultados apontam para a importância da teoria adorniana na fundamentação crítica de estudos sobre a formação de professores em nosso país, entendida no processo de produção e consumo capitalista que se vale da arte como manobra de alienação e massificação da grande massa. | ||
| 546 | |a PT | ||
| 690 | |a Adorno | ||
| 690 | |a Formação docente | ||
| 690 | |a Indústria cultural. | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.4 (2019) | |
| 787 | 0 | |n https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12918 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1982-5587 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/fc01986f61a24b7c9a87f53f25b06c1d |z Connect to this object online. |