LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS EN TELECOMUNICACIONES Y NET WORKING

• Главные авторы: Pedro Osvel Nuñez Izaguirre (Автор), Pablo Fabian Echeverria Avila (Автор), Juan Carlos González Guzman (Автор)
• Формат: ‌
• Опубликовано: University of Las Tunas, 2018-09-01T00:00:00Z.
• Предметы: article
• Online-ссылка: Connect to this object online.
• Notes: 2222-081X
• Keywords: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, formación profesional; Education; L
• Source: Opuntia Brava, Vol 10, Iss 3, Pp 186-198 (2018)

El siguiente artículo está relacionado con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Sobre esta base, estas significan en la contemporaneidad un reto notable en la educación universitaria y en particular a la formación de ingenieros en telecomunicaciones y net working. Para ello, es necesario pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los conocimientos recaen en el profesor, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos estudiantes. De ahí, la necesidad del redimensionamiento de las funciones y objetivos del proceso formativo y por ende el replanteamiento de las categorías y leyes o regularidades didácticas que lo explican. En consonancia con ello, se abordan los fundamentos pedagógicos de la educación virtual sustentados en las potencialidades de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Asimismo, se ofrece un modelo didáctico en respuesta a las exigencias del mundo del futuro. En este sentido, se profundiza en los principios y regularidades didácticas que caracterizan dicho proceso. Lo anterior trae como resultados el análisis sistémico del proceso de formación de ingenieros en telecomunicaciones con el empleo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y los efectos más allá de la concepción pedagógica y de aprendizaje. Por tanto, la reflexión sobre éstas deberá orientarse en dos sentidos: reflexión epistemológica y reflexión pragmática.