Satisfaction and self-confidence with realistic simulation as an active teaching-learning method / Satisfação e autoconfiança com a simulação realística como método ativo de ensino aprendizagem

Objetivo: analisar a satisfação e autoconfiança dos estudantes em cenário clínico de simulação realística. Método: estudo quase experimental e quantitativo. Foram aplicados questionário sociodemográfico, pré-teste e pós-teste de conhecimento, checklist de verificação do cenário e esc...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Felipe Bueno da Silva (Author), Isabelle Caetano Vitalino (Author), Larissa Amanda Nardon (Author), Márcia Thaís de Souza (Author), Antonio Francisco Peripato Filho (Author), Aline Maino Pergola-Marconato (Author)
Format: Book
Published: Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2023-12-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_fcfbb2269ebb45dea56c57b45f172b8b
042 |a dc 
100 1 0 |a Felipe Bueno da Silva  |e author 
700 1 0 |a Isabelle Caetano Vitalino  |e author 
700 1 0 |a Larissa Amanda Nardon  |e author 
700 1 0 |a Márcia Thaís de Souza  |e author 
700 1 0 |a Antonio Francisco Peripato Filho  |e author 
700 1 0 |a Aline Maino Pergola-Marconato  |e author 
245 0 0 |a Satisfaction and self-confidence with realistic simulation as an active teaching-learning method / Satisfação e autoconfiança com a simulação realística como método ativo de ensino aprendizagem 
260 |b Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,   |c 2023-12-01T00:00:00Z. 
500 |a 10.9789/2175-5361.rpcfo.v15.12945 
500 |a 1809-6107 
500 |a 2175-5361 
520 |a Objetivo: analisar a satisfação e autoconfiança dos estudantes em cenário clínico de simulação realística. Método: estudo quase experimental e quantitativo. Foram aplicados questionário sociodemográfico, pré-teste e pós-teste de conhecimento, checklist de verificação do cenário e escala de satisfação e autoconfiança. Aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob parecer nº 05290\2021. Resultados: amostra composta por 53 estudantes da 4ª série de Enfermagem de um Centro Universitário de Araras/SP no ano de 2021. A maioria não possuía formação prévia, porém todos apresentaram mais acertos no pós-teste. Todos consideraram os métodos de ensino utilizados na simulação úteis e eficazes, 94,3% entenderam que a forma como o docente ensinou foi adequada para a obtenção de conhecimentos, 64,1% estão mais confiantes em dominar o conteúdo. Conclusão: a combinação de metodologias ativas e simulação realística resultou em um aumento no conhecimento e autoconfiança dos estudantes para a formação de profissionais capacitados.   
546 |a EN 
546 |a PT 
690 |a Simulação 
690 |a Aprendizagem 
690 |a Ensino 
690 |a Satisfação pessoal 
690 |a Enfermagem 
690 |a Medicine 
690 |a R 
690 |a Nursing 
690 |a RT1-120 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Revista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online, Vol 15 (2023) 
787 0 |n https://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/12945 
787 0 |n https://doaj.org/toc/1809-6107 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2175-5361 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/fcfbb2269ebb45dea56c57b45f172b8b  |z Connect to this object online.