Niepełnosprawni = nieaktywni? Przyczynek do dyskusji nad aktywnością obywatelską młodych dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną
Artykuł dotyczy aktywności obywatelskiej osób z niepełnosprawnością intelektualną. W pracy wykorzystano Kwestionariusz aktywności obywatelskiej Ryszarda Klamuta - narzędzie badawcze autorsko dostosowane do potrzeb i możliwości osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badania przeprowad...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Kirja |
| Julkaistu: |
Maria Curie-Skłodowska University, Lublin, Poland,
2019-04-01T00:00:00Z.
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | Connect to this object online. |
| Tagit: |
Lisää tagi
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_fd73d5ea52e54f29b7f58e331fe0c3cf | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Celina Dorota Kamecka-Antczak |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Niepełnosprawni = nieaktywni? Przyczynek do dyskusji nad aktywnością obywatelską młodych dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną |
| 260 | |b Maria Curie-Skłodowska University, Lublin, Poland, |c 2019-04-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 0137-6136 | ||
| 500 | |a 10.17951/lrp.2018.37.4.177-186 | ||
| 520 | |a Artykuł dotyczy aktywności obywatelskiej osób z niepełnosprawnością intelektualną. W pracy wykorzystano Kwestionariusz aktywności obywatelskiej Ryszarda Klamuta - narzędzie badawcze autorsko dostosowane do potrzeb i możliwości osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badania przeprowadzono wiosną 2018 roku wśród pełnoletnich uczniów toruńskich szkół przysposabiających do pracy z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Pozwoliły one na określenie aktywności obywatelskiej badanej grupy, jej średniego wyniku, a także wewnętrznego zróżnicowania. Umożliwiły stwierdzenie, w których kategoriach działania badani uczniowie podejmują największą, a w których najmniejszą aktywność. Badania te są przyczynkiem do pogłębiania zarysowanej problematyki. Wskazano na szereg kolejnych problemów badawczych, dla których rozwiązania można szukać za pomocą zaprezentowanego narzędzia. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a PL | ||
| 690 | |a niepełnosprawność intelektualna | ||
| 690 | |a kompetencje obywatelskie | ||
| 690 | |a kompetencje kluczowe | ||
| 690 | |a aktywność obywatelska | ||
| 690 | |a szkoła przysposabiająca do pracy | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Lubelski Rocznik Pedagogiczny, Vol 37, Iss 4, Pp 177-186 (2019) | |
| 787 | 0 | |n https://journals.umcs.pl/lrp/article/view/7897 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/0137-6136 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/fd73d5ea52e54f29b7f58e331fe0c3cf |z Connect to this object online. |