درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب
الأهداف: هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب، وعلاقة ذلك بمتغيرات نوع المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة) وتوزيعها بعد التأكد من صدقها وثب...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan,
2024-09-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_feff22b0d6b6474a983572d27e9b9614 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Esra'a Dawood Al-Sallal |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Yousef Mhmoud Arouri |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب |
| 260 | |b Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan, |c 2024-09-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.35516/edu.v51i3.5992 | ||
| 500 | |a 1026-3713 | ||
| 500 | |a 2663-6212 | ||
| 520 | |a الأهداف: هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب، وعلاقة ذلك بمتغيرات نوع المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة) وتوزيعها بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة الدراسة التي تكونت من (363) معلما ومعلمة من المدارس الحكومية والخاصة التابعة للواء الجامعة في العاصمة عمان خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2022/2023؛ وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية. النتائج: أظهرت النتائج بأن درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب جاءت مرتفعة. وأشارت كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب تعزى لمتغير نوع المدرسة ولصالح المدارس الخاصة لجميع المجالات باستثناء المجال الخامس المتعلق بالوعي بالمعوقات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص لجميع المجالات باستثناء المجال الأول المتعلق بالوعي بالمفهوم ولصالح التخصصات الإنسانية، كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. الخلاصة: في ضوء هذه النتائج يوصى باستدامة عقد الدورات التدريبية المتعلقة بالتلعيب وخصوصا في المدارس الحكومية، والعمل على استحداث أدلة للمعلمين حول التلعيب وأنواعه وأوجه تطبيقه في العملية التعليمية التعلمية. | ||
| 546 | |a AR | ||
| 546 | |a EN | ||
| 690 | |a درجة الوعي | ||
| 690 | |a استراتيجية التلعيب | ||
| 690 | |a معلمي المرحلة الأساسية | ||
| 690 | |a عمان | ||
| 690 | |a الأردن | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n دراسات: العلوم التربوية, Vol 51, Iss 3 (2024) | |
| 787 | 0 | |n https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/5992 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1026-3713 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2663-6212 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/feff22b0d6b6474a983572d27e9b9614 |z Connect to this object online. |