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Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis

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School-based practical courses have become an integral part of teacher training, both nationally and internationally. Although the expectations of these components are high and research activities in this area have increased in recent years, there is still a need for clarification on the question of...

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Detaylı Bibliyografya
Diğer Yazarlar:	Rheinländer, Kathrin (Editör), Scholl, Daniel (Editör)
Materyal Türü:	Elektronik Kitap Bölümü
Baskı/Yayın Bilgisi:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2020
Konular:	Schools Universities Lehrerbildung Lehrerausbildung Schulpraktikum Theorie-Praxis-Beziehung Hochschule Professionalisierung Lehrer Praxiserfahrung Praxisbezug Hochschullehre Curriculum Kompetenzerwerb Reflexivität Reflexion <Phil> Einstellung <Psy> Heterogenität Studienmotivation Berufswahl Motivation Gruppendiskussion Lehramtsstudiengang Master-Studiengang Orientierung Überzeugung Lehramtsstudent Konzept Konzeption Portfolio Projekt Praxissemester Mentoring Unterrichtsbeobachtung Gespräch Dokumentarische Methode Interview Fragebogen Qualitative Forschung Quantitative Forschung Empirische Forschung Deutschland Teacher education Teachers' training Teacher training Practical training in school Practice period at school Theory Practice Relationship Higher education institute Professionalization Teacher Practice relevance Higher education lecturing University lecturing University teaching Heterogeneity Motivation to study Career Choice Occupational choice Group discussion Preservice Teacher Education Master course Orientation Student teachers Fundamental concepts Conception Project Projects (Learning Activities) Practical semester Semester practical training Observation of teaching Conversation Questionnaire Qualitative research Quantitative research Empirical research Germany Competency Practice
Online Erişim:	OAPEN Library: download the publication OAPEN Library: description of the publication
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Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Fit fürs Klassenzimmer Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für Lehramtsstudierende
Yazar:: Görich, Katja
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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Studentische Forschung im Praxissemester Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

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Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Mentoringprozesse in der Lehrer:innenausbildung Gelingensbedingungen für Schulpraktika
Yazar:: Haas, Elisabeth
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

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Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden
Yazar:: Wiernik, Alexander
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden
Yazar:: Wiernik, Alexander
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Auf die Lernbegleitung kommt es an! Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

School adoption in teacher education
Yazar:: Markus Janssen
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Podpora vedení studentů na praxi v mateřské škole
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Photographic Elicitation and Narration in Teachers Education and Development
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

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Der Berufseinstieg von Lehrpersonen Übergang und erste Berufsjahre im Kontext lebenslanger Professionalisierung
Yazar:: Schneider, Klaus
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

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Professionalisierung von Grundschullehrkräften Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

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Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

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Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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Subject Teacher Education in Transition Educating Teachers for the Future
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)