Pola penggunaan strategi pembelajaran bahasa dan hubungannya dengan pencapaian pelajar dalam kelas bahasa Mandarin / Chong Geeng Ling and Teoh Joo Tong
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti hubungan signifikan antara penggunaan Strategi Pembelajaran Bahasa (SPB) dan pencapaian pelajar dalam proses pembelajaran Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Ketiga. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif yang melibatkan 145 orang responden dari sebuah universiti...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universiti Teknologi MARA Cawangan Pulau Pinang,
2018-11.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repouitm_29557 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Chong, Geeng Ling |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Teoh, Joo Tong |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Pola penggunaan strategi pembelajaran bahasa dan hubungannya dengan pencapaian pelajar dalam kelas bahasa Mandarin / Chong Geeng Ling and Teoh Joo Tong |
| 260 | |b Universiti Teknologi MARA Cawangan Pulau Pinang, |c 2018-11. | ||
| 500 | |a https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/29557/1/29557.pdf | ||
| 520 | |a Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti hubungan signifikan antara penggunaan Strategi Pembelajaran Bahasa (SPB) dan pencapaian pelajar dalam proses pembelajaran Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Ketiga. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif yang melibatkan 145 orang responden dari sebuah universiti awam. Responden kajian yang dipilih adalah pelajar yang mempelajari kursus bahasa Mandarin Tahap Satu. Data kajian dikumpul melalui soal selidik atas talian yang diklasifikasikan berdasarkan taksonomi Oxford (1990) dan ujian bertulis Bahasa Mandarin. Ujian ANOVA dijalankan bagi menguji hubungan signifikan antara penggunaan SPB dan pencapaian pelajar. Diharapkan kajian ini dapat membantu para pelajar dan pihak berkenaan untuk meningkatkan prestasi pelajar bukan penutur asli dengan memaparkan SPB yang paling kerap dan berkesan yang digunakan oleh pelajar cemerlang dalam proses pembelajaran Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Ketiga. | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a LB Theory and practice of education | ||
| 690 | |a Learning. Learning strategies | ||
| 690 | |a Affective education | ||
| 690 | |a P Philology. Linguistics | ||
| 690 | |a Language and education | ||
| 690 | |a Malaysia | ||
| 690 | |a PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania | ||
| 690 | |a Chinese language | ||
| 690 | |a Mandarin dialects | ||
| 655 | 7 | |a Article |2 local | |
| 655 | 7 | |a PeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/29557/ | |
| 787 | 0 | |n https://ejssh.uitm.edu.my/ | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/29557/ |z Link Metadata |