Pengaruh gaya kreatif pengajaran dan pembelajaran terhadap perkembangan potensi diri dan kecemerlangan akademik pelajar MDAB / Norhapizah Mohd Burhan and Roslilee Ab Halim
Kajian ini bertujuan untuk melihat persepsi mahasiswa terhadap gaya pengajaran yang diamalkan oleh pensyarah MDAB ketika di dalam kelas. Kajian ini turut mengenalpasti gaya pembelajaran pelajar MDAB di UiTM Jengka. Selain itu kajian juga dijalankan untuk melihat sejauhmana gaya pengajaran pensyarah...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repouitm_38890 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Mohd Burhan, Norhapizah |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Ab Halim, Roslilee |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Pengaruh gaya kreatif pengajaran dan pembelajaran terhadap perkembangan potensi diri dan kecemerlangan akademik pelajar MDAB / Norhapizah Mohd Burhan and Roslilee Ab Halim |
| 260 | |c 2011. | ||
| 500 | |a https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/38890/1/38890.PDF | ||
| 520 | |a Kajian ini bertujuan untuk melihat persepsi mahasiswa terhadap gaya pengajaran yang diamalkan oleh pensyarah MDAB ketika di dalam kelas. Kajian ini turut mengenalpasti gaya pembelajaran pelajar MDAB di UiTM Jengka. Selain itu kajian juga dijalankan untuk melihat sejauhmana gaya pengajaran pensyarah mempengaruhi perkembangan potensi diri dan kecemerlangan akademik pelajar MDAB. Seramai 133 orang pelajar MDAB bahagian 1 daripada Pra Sains dan Pra Perdagangan telah dipilih sebagai responden di dalam kajian ini. Mereka dipilih secara rawak berlapis (strata) mewakili aliran Pra Sains dan Pra Perdagangan mewakili kelompok sederhana dan kurang potensi berpandukan keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) masing-masing. Metod soalselidik telah digunakan dalam kajian ini. Soal selidiki ini mengandungi tiga bahagian iaitu bahagian A ialah demografi pelajar, bahagian B ialah persepsi mahasiswa terhadap gaya pengqjaran pensyarah dan bahagian C ialah gaya pembelajaran pelajar MDAB. Soal selidik bahagian B merupakan ubahsuai daripada Inventori Persepsi KreatifKhatena & Torrance (1998). Manakala soal selidik bahagian C merupakan ubahsuai daripada lnventori Gaya Pembelajaran Richard M Felder (1998). Data dianalisis dengan menggunakan kaedah statistik deskriptif iaitu peratusan, min dan sisihan piawai untuk menunjukkan latarbelakang responden kajian,persepsi gaya pengajaran pensyarah dan gaya pembelajaran pelajar. Adalah diharapkan dapatan kajian ini dapat digunapakai bagi menyusun program atau kursus serta latihan yang bersesuaian bagi pensyarah dan pelajar. Secara tidak langsung usaha ini dapat membantu pihak universiti untuk meningkatkan perkembangan potensi dan kecemerlangan pelajar MDAB. | ||
| 546 | |a ms | ||
| 690 | |a Performance. Competence. Academic achievement | ||
| 690 | |a Lectures and lecturing | ||
| 690 | |a Educational accountability | ||
| 655 | 7 | |a Conference or Workshop Item |2 local | |
| 655 | 7 | |a PeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/38890/ | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/38890/ |z Link Metadata |