Elemen da'wah dalam pembelajaran berasaskan strategi blended learning / Norhapizah Mohd Burhan ...[et al.]

Pembelajaran abad 21 memerlukan pendidik menggunakan pendekatan pengajaran mengikut keperluan pelajar agar matlamat pembelajaran tercapai. Namun hakikatnya, kaedah pengajaran dalam kursus-kursus di universiti masih bersifat tradisional, berasaskan kuliah, dan kurang pengintegrasian lCT. Fenomena sed...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Mohd Burhan, Norhapizah (Author), Mohamed, Asjad (Author), Che Hassan, Nurul Hidayah (Author), Othman, Muhammad Muzakkir (Author), Mohamad, Zulkefli (Author)
Format: Book
Published: 2016.
Subjects:
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 repouitm_78906
042 |a dc 
100 1 0 |a Mohd Burhan, Norhapizah  |e author 
700 1 0 |a Mohamed, Asjad  |e author 
700 1 0 |a Che Hassan, Nurul Hidayah  |e author 
700 1 0 |a Othman, Muhammad Muzakkir  |e author 
700 1 0 |a Mohamad, Zulkefli  |e author 
245 0 0 |a Elemen da'wah dalam pembelajaran berasaskan strategi blended learning / Norhapizah Mohd Burhan ...[et al.] 
260 |c 2016. 
500 |a https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/78906/1/78906.pdf 
520 |a Pembelajaran abad 21 memerlukan pendidik menggunakan pendekatan pengajaran mengikut keperluan pelajar agar matlamat pembelajaran tercapai. Namun hakikatnya, kaedah pengajaran dalam kursus-kursus di universiti masih bersifat tradisional, berasaskan kuliah, dan kurang pengintegrasian lCT. Fenomena sedemikian menurunkan motivasi pelajar untuk belajar sekaligus menyukarkan pendidik dalam menyampaikan ilmu mahupun da 'wah dalam membentuk tingkahlaku positif kepada pelajar. Kertas kerja ini bertujuan menganalisis elemen da 'wah dalam pembelajaran berasaskan strategi Blended Learning. Kaedah kajian secara kualitatif digunakan dengan melakukan analisis kandungan terhadap kajian-kajian lepas. Hasil kajian mendapati strategi Blended Learning dapat memudahkan pendidik menyampaikan ilmu secara luwes dan mengandungi elemen da 'wah secara tidak langsung yang bersesuaian dengan keperluan pelajar generasi digital. Di samping itu peluang pembelajaran yang fleksibel memberi ruang tambah kepada pendidik untuk menerap nilai tingkahlaku positif yang tidak hanya berfokus kepada silibus pembelajaran. Dapatan kajian menyumbang kepada praktik dan amalan pembelajaran berasaskan strategi BL dalam pembelajaran di universiti bagi meneruskan kelestarian kursus yang ditawarkan. 
546 |a en 
690 |a Blended learning. Computer assisted instruction. Programmed instruction 
690 |a Motivation in education. Interest. Attention 
655 7 |a Conference or Workshop Item  |2 local 
655 7 |a PeerReviewed  |2 local 
787 0 |n https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/78906/ 
856 4 1 |u https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/78906/  |z Link Metadata