EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM POSING DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 9 Gemolong Tahun Ajaran 2010/2011)

• Main Author: AZIZAH, IKA (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/13901/1/cover-abstrak.pdf; https://eprints.ums.ac.id/13901/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/13901/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/13901/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/13901/5/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/13901/6/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/13901/8/daftar_pustaka.pdf; https://eprints.ums.ac.id/13901/11/Lampiran.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) perbedaan efek penggunaan metode pembelajaran Problem Posing dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap prestasi belajar matematika, (2) perbedaan efek kemampuan berfikir kritis siswa terhadap prestasi belajar matematika, (3) interaksi antara metode pembelajaran dan kemampuan berfikir kritis siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas VII semester genap SMP Muhammadiyah 9 Gemolong tahun ajaran 2010/2011. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada