PENINGKATAN KEMAMPUAN MENCERITAKAN TOKOH IDOLA DENGAN MEDIA BONEKA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 2 GATAK KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010/2011

• Main Author: ASTUTI, ROHMIATI DWI (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/14007/1/02._COVER_Depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/14007/2/03._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/14007/5/04._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/14007/7/05._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/14007/9/06._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/14007/11/07._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/14007/18/08._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/14007/20/09._LAMPIRAN.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menceritakan tokoh idola peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo tahun ajaran 2010/2011 dalam kompetensi dasar menceritakan tokoh idola. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang setiap siklus dilakukan dalam empat tahapan yaitu: perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observising), dan refleksi (reflecting). Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, antara siklus satu dengan yang lain merupakan hubungan dari penelitian siklus yang dilakukan. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil kegiatan berbicara peserta didik selama pembelajaran berlangsung, dan pengamatan sikap peserta didik selama proses pembelajaran berbicara melalui penggunaan media boneka. Pengambilan data dalam penelitian ini dengan cara observasi, wawancara, angket, dokumentasi, metode catatan lapangan, dan praktik berbicara. Berdasarkan hasil temuan dan pembahasan, disimpulkan bahwa dengan menggunakan media boneka, keterampilan bercerita peserta didik mengalami peningkatan. Pada siklus I, nilai rata-rata yang dicapai sebesar 67,82 sedangkan pada siklus II sebesar 73,72 dan hasil yang dicapai pada siklus III sebesar 78,76 atau nilai rata-rata peserta didik meningkat sebesar 20,89. Selain peningkatan nilai rata-rata yang dicapai, perilaku yang ditunjukkan peserta didik juga berubah dan mengalami peningkatan setelah diberikan tindakan, yaitu lebih antusias mengikuti pembelajaran dan tidak gugup atau grogi, serta tidak kaku, dan semakin percaya diri ketika bercerita di depan kelas atau bertanya dan menanggapi kegiatan bercerita yang dilakukan peserta didik lain. Peserta didik juga semakin bersikap kritis dalam bertanya maupun menaggapi hasil cerita maupun mengajukan pertanyaan selama pembelajaran berlangsung. Dari hasil penelitian ini, saran yang dapat direkomendasikan adalah para guru Bahasa dan Sastra Indonesia hendaknya mencoba menggunakan media boneka sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran bercerita.