PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY-INQUIRY DAN LEARNING STATRS WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA(Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil MTs. Darun Ni'am Tahun Ajaran 2011/2012)

• Main Author: LATIPAH, SAIDATUL (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/15578/1/COVER-ABSTRAK.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15578/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15578/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15578/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15578/13/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15578/15/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15578/20/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15578/21/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) perbedaan efek antara strategi Discovery-Inquiry dan Learning Starts with a Question (LSQ) dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika, (2) perbedaan efek motivasi belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika, (3) efek interaksi antara strategi pembelajaran (Discovery-Inquiry dan Learning Starts with a Question) dan tingkat motivasi belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas VII semester ganjil MTs. Darun Ni'am tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada