UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS MEDIA DAN BERKONTEKS LOKAL (Pada Siswa kelas IV SDN 02 Pulosari, Kebakkramat, Karanganyar Tahun 2011/ 2012 )
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Realistik yaitu untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku t...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Realistik yaitu untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku tindakan kelas. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IV SDN 02 Pulosari, Kebakkramat, Karanganyar yang berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, tes setiap akhir siklus, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran, alur yang dilalui meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: 1) Terdapat Peningkatan hasil belajar Non skolastik yang dimaknai sebagai Keaktifan belajar matematika siswa yaitu (a) Keberanian siswa dalam mengeluarkan ide atau bertanya yaitu dalam setiap putaran semakin meningkat dari 3% menjadi 27% pada ahkir siklus, (b) Mengerjakan soal di depan kelas dari 15% menjadi 69%, (c) Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dari 6% menjadi 39%; 2) Terdapat Peningkatan hasil belajar Skolastik yang dimaknai sebagai prestasi siswa yaitu nilai prestasi siswa ditunjukkan dengan nilai hasil kemampuan dalam mengerjakan soal latihan yang mendapat nilai 70 keatas meningkat, yaitu dari 51% menjadi 85% pada akhir tindakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar, sehingga diharapkan para guru matemetika menggunakan pendekatan realistik pada pembelajaran matematika. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/15636/1/HAL_DEPAN.pdf https://eprints.ums.ac.id/15636/2/BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/15636/7/BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/15636/10/BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/15636/11/BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/15636/15/BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/15636/17/DAFTAR_PUSTAKA.pdf https://eprints.ums.ac.id/15636/21/LAMPIRAN.pdf |