Penerapan Metode Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran dalam Pemecahan Soal Matematika(PTK Pembelajaran Matematika SMK Negeri I Banyudono)

• Main Author: MUHTAR, MUHTAR (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/15752/1/2._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15752/2/3._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15752/7/5._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15752/8/6._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15752/11/6._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15752/13/7._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15752/15/8._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15752/17/9._LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran siswa dalam pembelajaran matematika terhadap pemecahan soal matematika. Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas XI AP 2 SMK Negeri 1 Banyudono sebagai subyek pemberi tindakan, kepala sekolah subjek pembantu dalam perencanaan dan pengumpulan data penelitian, serta siswa kelas XI AP 2 yang berjumlah 40 siswa sebagai subjek penerima tindakan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi, catatan lapangan, tes tertulis, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika terhadap pemecahan soal matematika. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam mempresentasikan materi pelajaran diakhir putaran mencapai 60 %, kemampuan mengkontruksi pengetahuan secara matematia diakhir putaran mencapai 65%, dan kemampuan bekerja sama/diskusi secara kelompok diakhir putaran mencapai 80%. Tingkat penalaran siswa juga meningkat, hal ini dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam menampilakan kalimat matematika dengan simbol diakhir putaran mencapai 72,5%, kemampuan menggunakan rumus dalam pemecahan masalah diakhir putaran mencapai 60%, kemampuan melakukan opersi hitung diakhir putaran mencapai 62,5%, dan kemampuan menarik kesimpulan dari pernyataan diakhir putaran mencapai 65%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan pendekatan belajar realistik dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan bernalar siswa sehingga berdampak pada pembelajaran matematika siswa.