Perbedaan Hasil Belajar IPA Materi Penelitian Ilmiah dengan Menggunakan Metode Card Sort dan Index Card Match pada Siswa Kelas X SMK Negeri Banyudono Tahun Ajaran 2010/2011

• Main Author: WULANSARI, RAHAJENG PUTRI (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/15757/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15757/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15757/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15757/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15757/6/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15757/8/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15757/9/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/15757/13/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Berdasarkan hasil pemantauan menunjukkan bahwa nilai hasil belajar siswa kelas X SMK N 1 Banyudono rendah, hal ini dapat dilihat dari: (1) Dominasi guru dalam proses pembelajaran tersebut dapat menyebabkan siswa lebih bersifat pasif; (2) Guru hanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan sehingga mereka lebih banyak menunggu sajian guru daripada mencari, menemukan sendiri pengetahuan atau sikap dalam pembelajaran IPA. Untuk itu, perlu adanya inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa IPA yaitu Index card match dan Card sort. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang diberi metode Index card match dan Card sort. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen pendidikan, yaitu perbandingan dua metode pembelajaran dan satu kelas kontrol. Analisis data dalam penelitian ini menggunkan Uji validitas, reliabilitas, index kesukaran soal, daya pembeda, Uji normalitas, homogenitas da Hipotesis (Anova satu jalur). Hasil pengujian hipotesis menggunakan α=5% menunjukkan Fhitung = 19,693 dengan Ftabel diperoleh dari nilai table F pada taraf signifikan 5% dengan (df = 2, 109) yaitu sebesar 3,07. Oleh karena Fhitung 19,693 > 3,07 Ftabel maka H0 ditolak, yang berarti dari uji- t diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara ketiga kelompok pembelajaran IPA. Disimpulkan bahwa prestasi belajar IPA dengan menggunakan metode Index card match lebih efektif dari pada prestasi belajar IPA menggunakan metode Card sort dan kontrol pada pokok bahasan metode ilmiah yang dilihat dari nilai rata-rata test masing-masing kelas pembelajaran.