Studi Komparasi Metode Ceramah Dan Metode Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Bela jar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2011 / 2011

• Main Author: Suryawan, Ari (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online

Summary

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar IPA dengan menggunakan metode ceramah dan metode kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah pene litian komparatif kuantitatif dengan melakukan pengujian hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 3 kelas yang berjumlah 105 siswa. Sampel diambil dari sebagian populasi dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara metode ceramah dan metode kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Diperoleh dari hasil uji t yang memperoleh nilai thitung > ttabel (3,73 >1,67) diterima pada taraf signifikasnsi 5%. Prestasi belajar IPA pada pembelajaran yang menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw (83,43) lebih tinggi daripada hasil belajar menggunakan metode ceramah (73,54) atau terdapat selisih (0,98). Artinya pembelajaran dengan metode kooperatif tipe jigsaw lebih baik (lebih efektif) dalah meningkatkan prestasi belajar IPA.

Item Description

https://eprints.ums.ac.id/16492/1/2._HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16492/3/3._BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16492/4/4._BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16492/8/5._BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16492/15/6._BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16492/18/7.BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16492/21/8._DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16492/24/9._LAMPIRAN.pdf