Hubungan antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa
Motivasi belajar merupakan faktor yang sangat menentukan keberhasilan belajar siswa. Motivasi belajar pada siswa salah satunya dapat dipengaruhi oleh status sosial ekonomi orang tua. Keluarga yang berada dalam status sosial ekonomi serba kecukupan, maka orang tua akan cenderung mencurahkan perhatian...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2007.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Motivasi belajar merupakan faktor yang sangat menentukan keberhasilan belajar siswa. Motivasi belajar pada siswa salah satunya dapat dipengaruhi oleh status sosial ekonomi orang tua. Keluarga yang berada dalam status sosial ekonomi serba kecukupan, maka orang tua akan cenderung mencurahkan perhatiannya lebih mendalam kepada pendidikan anak-anaknya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar pada siswa dan mengetahui motivasi belajar pada siswa. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara status sosial ekonomi orang tua dengan motivasi belajar pada siswa, yaitu semakin tinggi atau baik status sosial ekonomi orang tua maka motivasi belajar pada siswa tinggi dan sebaliknya, semakin rendah atau buruk status sosial ekonomi orang tua maka motivasi belajar pada siswa rendah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi MAN Nglawak Kertosono Nganjuk. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas II IPS1 dan II IPA2 MAN Nglawak, Kertosono, Nganjuk. Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 80 siswa. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket dengan alat pengumpul data menggunakan skala yaitu skala motivasi belajar dan status sosial ekonomi orang tua. Berdasarkan hasil analisis korelasi product moment diperoleh nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,445 dengan p<0,01. Hal ini berarti ada hubungan positif yang sangat signifikan antara status sosial ekonomi orang tua dengan motivasi belajar. Artinya, semakin tinggi status sosial ekonomi orang tua maka semakin tinggi pula motivasi belajar. Peranan atau sumbangan efektif status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar sebesar 19,8% yang ditunjukkan oleh nilai koefisien determinan (r2) sebesar 0,198. Hal ini berarti peran faktor di luar motivasi belajar dan status sosial ekonomi sebesar 80,2%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan status sosial ekonomi orang tua. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/16750/1/Halaman_depan.pdf https://eprints.ums.ac.id/16750/2/BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/16750/3/BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/16750/4/BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/16750/5/BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/16750/6/BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/16750/7/DAFTAR_PUSTAKA.pdf |