Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Belajar Matematika Melalui Strategi Belajar Student-Created Case Studies (PTK Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3Pabelan, Kab. Semarang)

Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Belajar Matematika Melalui Strategi Belajar Student-Created Case Studies (PTK Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3Pabelan, Kab. Semarang)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran Student-Created Case Studies. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah sisw...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Fahrudi, Rifki (Author)
Format: Book
Published: 2011.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran Student-Created Case Studies. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII SMP N 3 Pabelan, Kab. Semarang yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat dari 1) kesiapan dan antusias belajar siswa sebelum diadakan tindakan sebesar (31,25%).pada putaran I sebesar (40,63%), pada putaran II sebesar ( 53,12% ), di akhir putaran mencapai (65,62% ), 2) menjawab pertanyaan serta memberikan tanggapan terhadap guru atau siswa lain sebelum diadakan tindakan sebesar (6,25%), pada putaran I sebesar ( 15,63% ), pada putaran II sebesar ( 34,38% ), di akhir putaran mencapai (53,12%), serta 3) mengerjakan soal latihan didepan kelas sebelum diadakan tindakan sebesar (3,13%), pada putaran I sebesar ( 18,75% ), pada putaran II sebesar ( 31,25% ), di akhir putaran mencapai (46,87%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi Pembelajaran Aktif Tipe Sudentcreated Case Studies dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/16959/1/HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16959/3/BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16959/4/BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16959/5/BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16959/6/BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16959/7/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16959/8/DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/16959/9/LAMPIRAN.pdf

Similar Items