Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Accelerated Instruction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri 01 Sepanjang Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun 2011 / 2012

• Main Author: Pristyningrum, Wahyu Endah (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/16994/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/16994/2/03._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/16994/3/04._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/16994/4/05._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/16994/5/06._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/16994/6/07._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/16994/7/08._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/16994/8/09._LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB1501 Elementary Education

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri 01 Sepanjang Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun 2011/2012 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Accelerated Instruction) pada materi pokok sifat dan wujud benda. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua (2) siklus. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar 48,14% (13 siswa) mendapat nilai ≥65 (KKM) dari 27 siswa. Dalam pelaksanaan siklus I hasil belajar aspek kognitif siswa meningkat menjadi 66,66% (18 siswa) dari 27 siswa, sedangkan dalam aspek afektif sebesar 66,66% (18 siswa) menunjukkan kesiapan dalam menerima pelajaran, 70,37% (19 siswa) menunjukkan kedisiplinan dalam proses pembelajaran, 62,96% (17 siswa) menunjukkan keaktifan dalam bertanya, 66,66% (18 siswa) menunjukkan keaktifan dalam menjawab pertanyaan, 51,85% (14 siswa) menunjukkan keaktifan dalam berpendapat. Pada pelaksanaan siklus II hasil belajar aspek kognitif siswa mengalami peningkatan sebesar 18,52% dari siklus I menjadi 85,18% (23 siswa) dari 27 siswa. Aspek afektif juga mengalami peningkatan pada pelaksanaan siklus II ini, yaitu siswa yang menunjukkan kesiapan dalam menerima pelajaran meningkat sebesar 14,82% menjadi 81,48% (22 siswa), kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran meningkat sebesar 11,11% menjadi 81,48% (22 siswa), keaktifan siswa dalam bertanya meningkat sebesar 14,82% menjadi 77,78% (21 siswa), keaktifan dalam menjawab meningkat sebesar 18,52% menjadi 85,18% (23 siswa), kekatifan siswa dalam berpendapat meningkat sebesar 22,22% menjadi 74,07% (20 siswa). Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Accelerated Instruction) dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri 01 Sepanjang Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun 2011/2012