Analisis Masalah Pembelajaran dan Teknik Pemecahannya dalam Skripsi Mahasiswa Yang Berlaku di SMP/MtS Kabupaten Boyolali Tahun 2009-2011

• Main Author: KARYANI, SAKTI BUDI (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/17364/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17364/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17364/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17364/5/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17364/6/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17364/7/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17364/8/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17364/9/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan masalah pembelajaran yang dihadapi guru dan teknik pemecahannya di SMP/MTs Kabupaten Boyolali tahun 2006-2011. Jenis Penelitian ini adalah analisis kualitatif. Obyek penelitian adalah skripsi PTK yang meneliti tetang masalah pembelajaran yang dihadapi guru dan teknik pemecahannya di SMP/MTs Kabupaten Boyolali tahun 2006-2011. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi pada setiap sampel skripsi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Analisis dilakukan dengan empat tahapan yaitu pengumpulan, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan : (1) masalah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran antara lain : keaktifan siswa, motivasi belajar siswa, aktivitas belajar siswa, pemahaman konsep, kemampuan bernalar siswa, partisipasi siswa, kreativitas siswa, hasil belajar/prestasi belajar, aktivitas berfikir kritis, minat belajar siswa, kemampuan pemecahan masalah, koneksi belajar siswa, kepercayaan diri siswa mengerjakan soal, respon siswa dan kemampuan representasi siswa. (2) Teknik pemecahan yang digunakan guru antara lain : alat peraga dengan lesson study, STAD, tutor sebaya, creative problem solving, improving learning jigsaw dengan resitasi, RME, the power of two, mean ends analysis dengan tutor sebaya, eliciting activities, creative problem solving dengan VCD, index card math, role reversal, talking stick, firing line, SAVI dengan macromedia flash, genius learning strategi, team assited individualization, snow ball, simulation game, cycle "5E' dengan alat peraga, lightening the learning climate, peer lesson, pembelajaran terapdu, learning cycle, planning for learning based of instruction, tugas terstruktur dengan kuis, time token student facilitator and explaining, laps heuristic, montessori. (3) Hasil PTK menunjukkan adanya peningkatan terhadap indikator-indikator yang diamati.