Dukungan kemampuan Awal, Fasilitas Pembelajaran, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar dan Dampaknya Pada Prestasi Belajar Matematika Siswa (Kelas VII Semester 1 SMP Negeri 1 Keling, Kab. Jepara Tahun Ajaran 2011/2012)

• Main Author: Setiawati, Ammalia Rindo (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/17371/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17371/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17371/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17371/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17371/5/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17371/6/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17371/7/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17371/8/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis dan menguji dukungan kemampuan awal, fasilitas pembelajaran, dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar secara tidak langsung melalui minat belajar siswa, (2) menganalisis dan menguji dukungan kemampuan awal, fasilitas pembelajaran, dan lingkungan sekolah secara langsung terhadap minat belajar siswa, (3) menganalisis dan menguji Dukungan minat belajar siswa tarhadap prestasi belajar siswa. Pendekatan penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 1 Keling yang berjumlah 260 siswa, sedangkan sampelnya sebanyak 157 siswa yang diambil dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan: metode angket, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis data yang digunakan adalah: uji normalitas dengan uji kolmogorov-smirnov dan uji linearitas. Hasil penelitian: (1) terdapat dukungan kemampuan awal, fasilitas pembelajaran, dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar secara tidak langsung melalui minat belajar siswa, dukungan kemampuan awal terhadap prestasi dengan nilai IE adalah 0,103, dukungan fasilitas pembelajaran terhadap prestasi dengan nilai IE adalah 0,020, dan dukungan lingkungan sekolah terhadap prestasi dengan nilai IE adalah 0,065, (2) terdapat dukungan kemampuan awal, fasilitas pembelajaran, dan lingkungan sekolah secara langsung terhadap minat belajar siswa, dukungan kemampuan awal terhadap prestasi dengan nilai DE adalah 0,306, dukungan fasilitas pembelajaran terhadap prestasi dengan nilai DE adalah 0,060, dan dukungan lingkungan sekolah terhadap prestasi dengan nilai DE adalah 0.192, (3) terdapat dukungan minat belajar siswa tarhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai DE= 0,336