Penerapan Strategi Creative Approach (metode problem solving) berbsis Pictorial Riddle Approach untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas V SDN 5 Tawangmangu

• Main Author: Lismawati, Ratna (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/17501/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17501/2/03._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17501/3/04._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17501/5/05._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17501/8/06._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17501/16/07._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17501/17/08._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17501/20/09._LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LC Special aspects of education

Dalam pelaksanaan pembelajaran guru harus dapat memilih dan menggunakan beberapa strategi mengajar yang sesuai. Strategi Creative Approach (Metode Problem solving) berbasis Pictorial Riddle Approach sangat tepat dalam membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar khususnya pada mata pelajaran IPA. Hal tersebut menarik untuk dikaji dalam bentuk penelitian. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bersifat kolabiratif antara peneliti dan guru kelas V yang membantu pelaksanaan penelitian. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 05 Tawangmangu yang berjumlah 23 siswa. Tekhnik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan test. Adapun prosedur penelitian dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian mampu menjawab rumusan masalah, mencapai tujuan penelitian dan menjawab hipotesis penelitian yaitu: strategi Creative Approach (Metode Problem solving) berbasis Pictorial Riddle Approach dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 05 Tawangmangu Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar. Dibuktikan dengan hasil analisis data rata-rata hasil belajar siswa meningkat. Dari hasil pembelajaran siklus I 70 % yang tuntas belajar sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 82,60 %. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi Creative Approach (Metode Problem solving) berbasis Pictorial Riddle Approach dapat meningkatkan hasil belajar IPA.