Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Kauman Surakarta Tahun 2011/2012
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kecerdasan emosional (EQ) terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012; 2) pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/201...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kecerdasan emosional (EQ) terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012; 2) pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012; 3) pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012. Penelitian ini termasuk jenis penelitian expost facto. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012. Sampel diambil sebanyak 90 siswa. Data diperoleh dengan angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 22,719+ 0,289X1 + 0,443X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh kecerdasan emosional (EQ) dan kreativitas belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Kecerdasan emosional (EQ) berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,069 > 1,988 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,042 dengan sumbangan efektif sebesar 5,116%; 2) Kreativitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 4,501 > 1,988 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000, dengan sumbangan efektif sebesar 19,434%; 3) Kecerdasan emosional (EQ) dan kreativitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 14,77 > 3,101 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,035; 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,246 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun 2011/2012, adalah sebesar 24,6% sedangkan 75,4% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/17563/1/01._HALAMAN_DEPAN.pdf https://eprints.ums.ac.id/17563/4/02._BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/17563/5/03._BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/17563/6/04._BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/17563/8/05._BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/17563/18/Bab_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/17563/21/07._DAFTAR_PUSTAKA.pdf https://eprints.ums.ac.id/17563/22/08._LAMPIRAN.pdf |