Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Kelompok A Di Tk Aba Karangmalang Masaran Sragen Tahun 2012

• Main Author: Yuniawati, Ratih (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/17866/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17866/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17866/4/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17866/6/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17866/7/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17866/8/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17866/10/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/17866/12/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan dan mendeskripsikan pembelajaran menulis permulaan pada (1) anak kelompok A di TK ABA Karangmalang. Data penelitian dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan perbandingan tetap. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis permulaan pada (2) anak kelompok A di TK ABA Karangmalang melalui metode demonstrasi. Ini dapat dilihat pada (3) Peningkatan persentase pencapaian skor Kriteria Ketuntasan Minimal 3.0 oleh peserta didik dari satu tahap ke tahap berikutnya. Perubahan persentase pencapaian skor Kriteria Ketuntasan Minimal anak pada pra tindakan, tindakan siklus I, II, dan III adalah 40%, 53.33%, 66.67%, dan 86.67% atau dari 6 anak, 8 anak, 10 anak, dan 13 anak. Oleh karena itu disarankan kepada guru TK dapat diterapkan metode demonstrasi untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan.