Pengelolaan Pembelajaran Praktik Pemesinan Berbasis Produksi(Studi Situs SMK Tunas Harapan Pati)
Ada tiga tujuan pendidikan yang telah dicapai. 1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. 2) Mendeskripsikan pelaksanan pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. dan 3) Mendeskripsikan hasil yang dicapai dalam pembelajaran praktik pemesinan berbasis prod...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Ada tiga tujuan pendidikan yang telah dicapai. 1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. 2) Mendeskripsikan pelaksanan pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. dan 3) Mendeskripsikan hasil yang dicapai dalam pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. Pendekatan penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Narasumber penelitian meliputi waka kurikulum, ketua kompetensi keahlian, guru produktif (2 orang), dan siswa (1 orang). Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara sistematis mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Keabsahan data dengan menggunakan trianggulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data. Secara garis besar ada tiga hasil penelitian yang dicapai : 1) Perencanaan pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. a) Setiap guru produktif sudah menyusun RPP dan job sheet praktik serta memiliki kompetensi sesuai dengan bidangnya. b) Ketersediaan peralatan pembelajaran praktik sesuai standart. c) Memiliki jalinan kerja sama dengan beberapa dunia usaha/dunia industri. 2) Pelaksanaan pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. a) Job sheet/gambar kerja praktik merupakan barang pesanan dari dunia usaha/dunia industri. b) Pembelajaran dibagi menjadi tiga shift yaitu shift pertama mulai jam 07.00 - 11.45 WIB, shift kedua mulai jam 11.45 - 16.45 WIB dan shift ketiga mulai jam 16.45 - 21.45 WIB. c) Pengelolaan sistem produksi secara administrasi sudah dilengkapi berupa tanda terima pesanan, surat perintah kerja, kwitansi pembayaran dan surat jalan, 3) Evaluasi hasil dalam pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi. a) Penilaian dengan model portofolio menggunakan instrumen penilaian untuk mengukur kemampuan siswa secara akademis. b) Pembelajaran sudah berorientasi pada produksi yang bernilai jual. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran praktik pemesinan berbasis produksi secara kualitatif memberikan peningkatan kualitas dan kebermaknaan pembelajaran kepada siswa. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/18839/1/Cover_tesis.pdf https://eprints.ums.ac.id/18839/2/BAB_1.pdf https://eprints.ums.ac.id/18839/3/BAB_2.pdf https://eprints.ums.ac.id/18839/4/BAB_3.pdf https://eprints.ums.ac.id/18839/6/BAB_4.pdf https://eprints.ums.ac.id/18839/19/BAB_5.pdf https://eprints.ums.ac.id/18839/22/BAB_6.pdf https://eprints.ums.ac.id/18839/25/Daftar_Pustaka.pdf |