Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question And Getting Answer Dengan Menggunakan Powerpoint Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X3 SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012

• Main Author: Putra, Arga Wahyu Purnama (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/19196/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/4/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/6/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/9/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/11/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/12/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/15/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/23/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19196/25/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil proses pembelajaran biologi siswa kelas X3 SMA Muhammadiyah 3 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 pada materi Tumbuhan paku (Pteridophyta) melalui penerapan strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer dengan Powerpoint. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi dan evaluasi yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai siklus terakhir dimana siklus terakhir merupakan hasil peningkatan yang mencapai 96% dari jumlah siswa menggunakan strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer menggunakan powerpoint, dimana analisis ini melalui metode alur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adnya peningkatan disetiap siklus. Pada siklus 1, rata-rata kelas dari hasil belajar kognitif siswa sebesar 80,36 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai KKM 54,17% (17 Siswa), hasil belajar pada aspek afektif yang mencapai nilai rata-rata 3 sebesar 44% (sebanyak 11 siswa). Pada siklus II hasil pembelajaran meningkat, yaitu rata-rata kelas dari hasil belajar kognitif siswa meningkat sebesar 93,4 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 96% (24 siswa), hasil belajar pada aspek afektif yang mencapai nilai rata-rata 3 meningkat sebesar 88% (22 siswa). Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer menggunakan powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam aspek kognitif dan afektif.