Peningkatan hasil belajar Biologi melalui penerapan strategi pembelajaran Mind Mapping (Peta Pikiran) dengan media visual gambar materi gerak pada tumbuhan pada siswa kelas VIII PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran20011/2012

• Main Author: Hidayah, Makrifatun Nur (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/19302/1/HALAMAN_JUDUL.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/6/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/7/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/15/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/16/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/18/lampiran.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19302/19/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: L Education (General)

Salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah dengan memperbaiki proses pembelajaran, proses pembelajaran pada dasarnya adalah proses interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa dalam situasi pendidikan. Pada observasi awal kelas VIII PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 selama pembelajaran di temukan kelemahan-kelemahan, maka dari itu perlu adanya suatu tindakan untuk mengatasi kelemahan-kelemahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah apakah strategi pembelajaran Mind Mappind dan media visual gambar dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa materi gerak pada tumbuhan pada kelas VIII PK SMP 7 Muhammadiyah Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi dengan strategi pembelajaran Mind Mapping dan media visual gambar yang dilakukan dalam dua siklus. Penelitian dilakukan dengan penilaian kognitif dan afektif dalam setiap siklusnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa pada siklus I dan siklus II dilengkapi dengan analisis rata-rata nilai kognitif dan nilai afektif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I, ranah kognitif = 70,83 atau meningkat sebesar 11,79 dari nilai awal; ranah perilaku afektif = 13,12 (sangat berminat). Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II, ranah kognitif= 81,04 (berhasil) atau meningkat sebesar 10,21 dari siklus I; ranah afektif = 15,3 (sangat berminat) atau meningkat sebesar 2,18 dari siklus I. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar biologi menggunakan strategi pembelajaran Mind Mapping dan media visual gambar pada materi gerak pada tumbuhan siswa kelas VIII PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 pada penilaian aspek afektif dan aspek kognitif.