Upaya Meningkatkan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Peta Konsep (PTK Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 5 Sukoharjo Kelas VII H Semester GenapTahun Ajaran 2011/2012)

• Main Author: Aminah, Yuliana Siti (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/19522/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/4/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/5/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/10/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/13/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/16/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/19/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/22/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19522/25/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji dan mendeskripsikan penggunaan metode Advane Organizer dengan peta konsep untuk meningkatkan kemandirian siswa kelas VII H SMP Negeri 5 Sukoharjo. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII H SMP Negeri 5 Sukoharjo yang berjumlah 32 siswa. Pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan selama tiga kali putaran. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi penyidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Advance Organizer dengan peta konsep dapat meningkatkan kemandirian siswa kelas VII H SMP Negeri 5 Sukoharjo. Hal tersebut dapat dilihat dari indikator banyaknya siswa yang: 1) mendiskusikan soal latihan terkontrol, dari sebelum tindakan 37,50% menjadi 53,12% pada akhir tindakan, 2) menjawab pertanyaan dari guru , dari sebelum tindakan 25,00% menjadi 56,25% pada akhir tindakan, 3) mengerjakan soal latihan mandiri, dari sebelum tindakan 34,37% menjadi 75,00% pada akhir tindakan.