Upaya Meningkatkan Kecerdasan Verbal Linguistik Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Media Celemek CeritaPada Kelompok A Di Tk Aisyiyah Ranting Pabelan Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK Aisyiyah Ranting Pabelan Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011

• Main Author: Pratiwi, Dinda (Author)
• Format: Book
• Published: 2011.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/19726/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19726/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19726/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19726/5/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19726/6/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19726/7/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19726/8/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19726/12/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Kecerdasan verbal linguistik anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran di dalam kelas hendaknya harus menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan kecerdasan verbal linguistik adalah dengan bercerita. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kecerdasan verbal linguistik melalui kegiatan bercerita dengan celemek cerita. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah anak TK A di TK Aisyiyah Ranting Pabelan, pada semester II tahun ajaran 2010/2011. Adapun jumlah murid pada siswa di TK Aisyiyah Ranting Pabelan sejumlah 24 anak. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan metode alur, yang terdiri dari tiga alur: Reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian menunjukkan hasil prosentase pada akhir siklus I aspek menyimak secara efektif sebesar 49,92% (12 anak), pada aspek berbicara secara efektif dengan berbagai pendengar sebesar 54,08% (13 anak), kemudian mempunyai kemampuan berkomunikasi yang baik 45,76% (11 anak), pandai menyusun kata 54,08% (13 anak), dan memiliki daya ingat yang kuat 45,76 (11 anak). Setelah pada siklus II semakin meningkat, yaitu pada aspek menyimak secara efektif menjadi 87,36% (21 anak), berbicara secara efektif dengan berbagai pendengar 83,2% (20 anak), mempunyai kemampuan berkomunikasi yang baik 79,04% (19 anak), pandai menyusun kata 83,2% (20 anak) dan memiliki daya ingat yang kuat 83,2% (20 anak). Keberhasilan dalam peningkatan kecerdasan verbal linguistik ini juga didukung oleh kreativitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran, sehingga kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa kegiatan bercerita dengan menggunakan celemek cerita dapat meningkatkan kecerdasan verbal linguistik.