Komparasi Hasil Belajar Matematika Melalui StrategiPembelajaran Kontekstual Dan Tutor Sebaya Siswa SMP N 1Jaten Karanganyar Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012

• Main Author: Saputro, Didik Agus (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/19757/1/halaman_depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/3/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/5/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/7/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/10/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/11/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/13/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/20/lampiran.pdf; https://eprints.ums.ac.id/19757/22/Naskah_Publikasi_DIDIK.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbandingan hasil belajar melalui strategi pembelajaran kontekstual dan tutor sebaya pada siswa SMP N 1 Jaten Karanganyar Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 kelas VIII materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji independent ttest. Taraf signifikansi menggunakan α=5%. Uji prasyarat dari uji ini adalah normalitas dan homogenitas. Uji normalitas dari kedua sampel adalah 0,124 > 0.05 maka kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenetis dari kedua variabel adalah 0,109 > 0,05 sehingga kedua sampel homogen. Hasil analisis uji beda mean pada sampel adalah ������� = 1.191, sedangkan nilai t tabel dengan derajat kebebasan 65 adalah 2.00. Karena ������� = 1.191 < � � = 2.00, maka Ho diterima sehingga tidak terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara pembelajaran kontekstual dan tutor sebaya. Untuk uji strategi yang lebih baik didapat nilai ������� = 1.191, sedangkan t tabel ��.��:(65) = 1,67. Karena ������� = 1,191 < �� = 1,67 maka �� diterima, sehingga rata-rata hasil belajar matematika pembelajaran tutor sebaya lebih baik daripada pembelajaran kontekstual.