PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONALDAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1KALI JAMBE SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012

• Main Author: Sari, Dita Ravika (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/20893/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/3/04._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/4/05._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/5/06._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/11/07._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/13/08._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/14/09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/16/10._LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/20893/18/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: L Education (General)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 2) Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 3) Pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen sebanyak 128 siswa. Sampel diambil sebanyak 95 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 51,380 + 0, 283 X1 + 0, 193 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh kecerdasan emosional dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) "Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012" dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,831 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 18,41%. 2) " Ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 " dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,489 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007 dengan sumbangan efektif sebesar 16,39%. 3) " Ada pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012" dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 14,137 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,348 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar adalah sebesar 34,8%, sedangkan 65,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.