Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Pesan Berantai Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Plosorejo Kecamatan Kerjo Tahun 2011/2012

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Pesan Berantai Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Plosorejo Kecamatan Kerjo Tahun 2011/2012

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia tentang pemahaman isi teks bacaan melalui penerapan metode pesan berantai pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah Plosorejo Tahun pelajaran 2011/2012. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain pe...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Setiawan, Eko (Author)
Format: Book
Published: 2012.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia tentang pemahaman isi teks bacaan melalui penerapan metode pesan berantai pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah Plosorejo Tahun pelajaran 2011/2012. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK), melalui model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa dan guru kelas V di SD Muhammadiyah Plosorejo Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa 20 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, wawancara dan teknik tes. Teknik yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif model siklus yang terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada pembelajaran pra siklus dari 20 siswa kelas V, 8 siswa yang mencapai taraf tuntas atau 40%, sedangkan beulm tuntas 60%, pada siklus I dari 20 siswa terdapat 12 siswa (60%) tuntas, dan 8 siswa (40%) belum tuntas, siklus II sebanyak 16 siswa (80%) tuntas dan 4 siswa (20%) belum tuntas sedangkan pada siklus III sebanyak 19 siswa ( 95%) tuntas dan yang belum tuntas 1 siswa (5%). Hasil penelitian ini menunjukkan ketercapaian dari indikator kinerja yang ditentukan yakni ketuntasan telah tercapai diatas 85%. Jadi pada penelitian ini setelah pelaksanaan pembelajaran siklus III telah tercapai, maka pembelajaran siklus berikutnya dapat dihentikan. Dengan demikian hipotesis tindakan dapat terjawabatau dapat diterima.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/21241/1/HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/3/BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/4/BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/8/BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/10/BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/12/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/20/DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/23/LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21241/25/NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Similar Items