Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Melalui Permainan Bentuk-Bentuk Geometri Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013

Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Melalui Permainan Bentuk-Bentuk Geometri Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah permainan bentuk-bentuk geometri dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak melalui...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Handayani, Mira (Author)
Format: Book
Published: 2012.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah permainan bentuk-bentuk geometri dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak melalui permainan, sedangkan tujuan khusus penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak melalui permainan bentuk-bentuk geometri pada anak kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah anak didik kelas B TK Pertiwi Sumber Trucuk tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 20 anak didik. Data yang diperoleh melalui observasi indikator kemampuan berhitung, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kwalitatif komparatif yaitu membandingkan hasil penelitian persiklus. Kesimpulan hasil penelitian adalah bahwa melalui permainan bentuk-bentuk geometri dapat meningkatkan permainan berhitung permulaan anak kelompok B TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti adanya peningkatan prosentase kemampuan berhitung permulaan anak dari pra siklus 39,15 %, Siklus I 65,51 %, Siklus II 73,33 % dan siklus III 86,66 %. Ini berarti kemampuan berhitung anak mengalami peningkatan dengan metode permainan bentuk-bentuk geometri. Prosentase kemampuan berhitung permulaan anak dari pra siklus sampai siklus III meningkat 37,15 %.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/21410/1/03_HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/2/04_BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/4/05_BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/6/06_BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/7/07_BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/11/08_BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/12/09_DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/14/10_LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21410/16/02_NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Similar Items