Penggunaan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan Tahun 2012/2013

• Main Author: PUSINARSIH, PUSINARSIH (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/21501/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/4/BAB__III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/6/BAB__IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/7/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/9/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/11/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21501/12/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penggunaan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Kelas V SDN 1 Jonggrangan Tahun 2012 / 2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan selaku observer pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan. Obyek dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan melalui PenggunaanMetodeKerjaKelompok. PTK ini dilaksanakandalam dua siklus, pada setiap siklus terdiri dari 1 pertemuan dan setiap akhir siklus dilakukan evaluasi untuk mengukur tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, hasil tes belajar, dan dokumentasi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata nilai pemecahan masalah siswa. Dari hasil tes pada pratindakan, diperoleh rata-rata nilai pemecahan masalah siswa sebesar 41,00 dan meningkatsebesar 77,27 pada tes akhir siklus I. Pada tes akhir siklus II, rata-ratanilai pemecahan masalah siswa juga mengalami peningkatan sebesar 78,82 yaitu sebesar 81,82 pada tes akhir siklus II. Pencapaian ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan. Pada pratindakan, siswa yang tuntas belajar baru sebanyak 9 siswa atau sebesar 41,00%. Pada siklus I meningkat menjadi 17 siswa atau sebesar 77,27% dan pada siklus II terjadi peningkatan lagi menjadi 18 siswaatau sebesar 81,82%. Kemampuan siswa dalam setiap langkah pemecahan masalah mengalami peningkatan.