Penggunaan Alat Peraga Pias - Pias Kata Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD Negeri 3 Sajen Trucuk, KlatenTahun 2012/2013

HANCHE DWI SUSILOWATI. NIM.A54B093080. Program Studi PPSKGJ, Jurusan S1 Pendidika Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, Skripsi Peningkatan Prestasi Belajar Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Alat Peraga Pias-pias Kata Pada Siswa Kelas I Semes...

Полное описание

Сохранить в:
Библиографические подробности
Главный автор: SUSILOWATI, HANCHE DWI (Автор)
Формат:
Опубликовано: 2012-11.
Предметы:
Online-ссылка:Connect to this object online
Метки: Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
Описание
Итог:HANCHE DWI SUSILOWATI. NIM.A54B093080. Program Studi PPSKGJ, Jurusan S1 Pendidika Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, Skripsi Peningkatan Prestasi Belajar Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Alat Peraga Pias-pias Kata Pada Siswa Kelas I Semester I SD Negeri 3 Sajen Kecamatan Trucuk Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1)Apakah melalui penggunaan alat peraga pias-pias kata dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas I semester I SD Negeri 3 Sajen Kecamatan Trucuk Kabuparen Klaten Tahun Pelajara 2012 / 2013 ? Tujuan penelitian adalah : (1) Untuk meningkatkan prestasi belajar membaca permulaan kelas I semester 1 SD Negeri 3 Sajen Kecamatan Trucuk Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012 / 2013 (2) Meingkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia (membaca)melalui penggunaan alat peraga pias-pias kata pada kelas 1 semester 1 SD Negeri 3 Sajen Kecamatan Trucuk Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012 / 2013 (3)Mengembangkan pembelajaran penggunaan alat peraga dalam meningkatkan prestasi bahasa (membaca) kelas 1 semester 1 SD Negeri 3 Sajen Kecamatan Trucuk Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Metode penelitian yaitu metode abjad dan metode bunyi, dalam rencananya kedua metode tersebut sering menggunakan kata lepas, mislnya metode abjad (dalam mngucapkan huruf-hurufnya sesuai dengan abjad = "a", :ce", "d" dan seterusnya. Contoh = bo - bo . Metode bunyi dalam mengucapkan hurufnya sesuai dengan bunyi a, beh, ceh, dan sebagainya. Contoh = bo - bo, beh, o - bo, beh - o - bo, bobo. Perbedaan antara metode abjad dan metode bunyi terletak pada pengucapan.
Примечание:https://eprints.ums.ac.id/21510/1/HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/4/BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/5/BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/6/BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/7/BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/10/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/11/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/12/DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21510/15/LAMPIRAN.pdf