Peningkatan Kreatifitas Belajar Bahasa Indonesia Materi Mendengarkan Cerita Rakyat dengan Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas V Semester I SDN Pati Wetan 02 kec. Pati Kab. Pati Tahun 2012 -2013

• Main Author: Novitasari, Maria (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/21616/1/3._HALAMAN_JUDUL.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/2/4._BAB_1.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/3/5._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/5/6._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/6/7._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/7/8._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/10/9._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/12/10._LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21616/14/2._NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB1501 Elementary Education

P e n elitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas belajar bahasa Indonesia materi mendengarkan cerita rakyat melalui Metode Bermain Peran. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Pati Wetan 02 Pati yang berjumlah 18 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, tes. Teknik uji validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data yang terdiri dari 3 komponen yaitu; Reduksi data, Penyajian data dan Penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan dan penyusunan rencana. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: Perencanaan, Tindakan, Pengamatan dan Relfeksi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan dalam kreatifitas belajar bahasa Indonesia materi mendengarkan cerita rakyat pada siswa. Adapun peningkatan hasil pembelajaran dapat dilihat dari perolehan hasil kreatifitas siswa dalam belajar bahasa Indonesia materi mendengarkan cerita rakyat yang meningkat dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I persentasi ketuntasan hasil belajar siswa dalam kreatifitas belajar bahasa Indonesia materi mendengarkan sebesar 61,11% atau 11 siswa dan pada siklus II sebesar 83,33% atau 15 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode bermain peran mampu meningkatkan kreatifitas belajar bahasa Indonesia materi mendengarkan cerita rakyat pada siswa.