Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar PKn Melalui Pembelajaran Tematik dengan Media Gambar pada Siswa Kelas I Semester I SD Negeri Pesagi 02 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012/2013

• প্রধান লেখক: Tisnawati, Martiana Dwi (লেখক)
• বিন্যাস: গ্রন্থ
• প্রকাশিত: 2012.
• বিষয়গুলি: Thesis; NonPeerReviewed
• অনলাইন ব্যবহার করুন: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/21622/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/3/04._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/5/05._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/6/06._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/8/07._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/10/08._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/12/09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/14/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21622/15/10._LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Pelaksanaan proses pembelajaran dalam penelitian ini guru memilih serta menggunakan metode pembelajaran tematik dan media pembelajaran yang berupa media gambar. Penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar PKn. Bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas I semester I SD Negeri Pesagi 02 tahun pelajaran 2012/2013. Adapun jumlah siswa kelas I adalah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keaktifan siswa melalui penggunaan media gambar, yakni keaktifan pada pra siklus sebesar 40 %, peningkatan keaktifan siklus I sebesar 72 % atau 15 siswa dan peningkatan keaktifan siklus II mencapai 92 % atau 23 siswa. Untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa melalui media gambar digunakan pula beberapa indikator keaktifan sebagai pedoman guru antara lain mendengar penjelasan guru, kerjasama kelompok, memberi kesempatan teman berpendapat, mendengarkan teman berpendapat, saling membantu, bertanya pada teman/guru jika tidak paham soal, terlibat dalam memecahkan masalah, mencari informasi untuk memecahkan masalah, melatih diri dalam memecahkan masalah, dan menilai kemampuan dirinya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media gambar dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.