Prestasi Belajar Ditinjau Dari Semangat Belajar Dan Lingkungan Belajar Pada Mahasiswa FKIP-UMS Progdi PendidikanAkuntansi Angkatan 2009/2010

• Main Author: Nisa', Ika Maslahatun (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online

Summary

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh semangat belajar terhadap prestasi belajar, 2) pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar, 3) pengaruh semangat belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2009/2010 berjumlah 200 mahasiswa dengan sampel sebanyak 127 mahasiswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif. Berdasar hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut Y=1,744+0,008X1+0,009X2, artinya prestasi belajar dipengaruhi oleh semangat belajar dan lingkungan belajar. Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) semangat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel semangat belajar sebesar 1.982 sehingga thitung > ttabel atau 1.982 > 1.960 (α =0,05). (2) Lingkungan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel lingkungan belajar sebesar 2.084 sehingga thitung > ttabel atau 2.084 > 1.960 (α = 0,05) (3) Semangat belajar dan lingkungan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009/2010. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar 9.912 lebih besar dari Ftabel (3,07) pada taraf signifikansi 5%. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0.138, dengan kontribusi semangat belajar sebesar 6,86% dan kontribusi lingkungan belajar sebesar 6,94%, berarti 13.8% prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh variabel semangat belajar dan lingkungan belajar, sisanya sebesar 86.2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini

Item Description

https://eprints.ums.ac.id/21863/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/2/03._BAB_1.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/3/04._BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/4/05._BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/5/06._BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/7/07._BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/8/08._DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/10/09._LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/21863/11/Naskah_Publikasi.pdf