Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together(NHT) Dalam Proses Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII F SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Authors: Ayuningsih, Desi (Author), , Drs. H. Sami'an, M.M (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/22942/14/11._NASKAH_PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/3/03._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/5/04._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/6/05._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/8/06._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/9/07._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/10/08._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/22942/12/09._LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untu kmeningkatkan keaktifan siswa setelah penerapan model pembelajaran Numbered Head Together. yang dilakukan di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta kelas VII F dengan penerima tindakan sebayak 32 siswa. Prosedur penelitian ini dilakukan dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, danrefleksi. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan 3 cara yaitu observasi, dokumentasi, danwawancara. Data dianalisis secara kualitatif dan hasil dari analisis disajikan secara deskripif untuk menarik kesimpulan. Penelitian penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan membuat kegiatan pembelajaran menjadi lebih inovatif yaitu menyapaikan materi pembelajaran IPS dengan dibuatkan kelompok untuk saling berdiskusi, kegiatan presentasi dari hasil diskusi, kegiatan Tanya jawab yang dilakukan oleh peneliti maupun siswa, saling memberikan tanggapan dari hasil diskusi dan menyimpulka nmateri secara bersama - sama antara peneliti maupun siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS yaitu : 1) aktif dalam bertanya sebelum tindakan sebesar 11 orang (34,37%), siklus I sebesar 17 orang (53,12 %), siklus II menjadi 23 orang (71,87%), 2) aktif dalam menjawab pertanyaan sebelum tindakan sebesar 14 orang (43,75%), siklus I sebesar 21oran (65,62%), siklus II menjadi 25 orang (78,12 %), 3) aktif dalam mengemukakan pendapat sebelum tindakan sebesar 15,62%, siklus I sebesar 15 orang (46,87%), siklus II menjadi 23 orang (71,87 %), 4) Aktif dalam diskusi kelompok pada siklus I 18 orang (56,25%), siklus II menjadi 26 orang (81,25%). Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta kelas VII F.