Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP N 1 Jaten Karanganyar Kelas Vii Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Authors: Rosadi, Damar (Author), , Idris Harta, M.A., Ph.D (Author), , Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/23479/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/3/BAB_II..pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/5/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/6/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/7/Daftar_Pustaka.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/8/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23479/9/Naskah_Publikasi.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar melalui strategi pembelajaran kontekstual dan konvensional pada siswa SMP N 1 Jaten Karanganyar Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013 kelas VII materi himpunan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji independent t-test, yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas berdasarkan taraf signifikansi menggunakan α = 5% diperoleh uji beda mean pada sampel adalah thitung = 2,026 > = 2,00 = t tabel sehingga H0 ditolak. Hal ini berarti terdapat perbedaan hasil belajar matematiaka antara pembelajaran kontekstual dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar kelas kontekstual lebih besar dari kelas konvensional yaitu 76,75 > 70,60, sehingga dapat disimpulkan hasil belajar matematika siswa yang dikenai metode pembelajaran kontekstual lebih baik jika dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional