Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Hasil Belajar MataPelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan StrategiDirect Reading Thinking Activities (DRTA) Pada Kelas VSD Negeri Nogosari 2 Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 2 Nogosari melalui penerapan strategi Direct Reading Thinking Activities. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Nogosari yang berjumlah 30 siswa. Penelitian in...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Rohmah,, Ervi Fathur (Author), , Dr. Samino, M.M (Author)
Format: Book
Published: 2013.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 2 Nogosari melalui penerapan strategi Direct Reading Thinking Activities. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Nogosari yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model-model analisis interaktif yang terdiri dari sajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur kerja dilaksanakan 2 (dua) siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan strategi pembelajaran DRTA (Direct Reading Thinking Activities) pada materi membandingkan dua teks. Hasil penelitian hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan tindakan sebesar 40% atau sebanyak 12 siswa mendapatkan nilai ≥ 65(KKM) dari 30 siswa, pada pelaksanaan siklus I meningkat sebesar 60% atau sebanyak 16 siswa mendapatkan nilai ≥ 65(KKM), dan pada pelaksanaan siklus II mengalami peningkatan sebesar 83,3% atau sebanyak 25 siswa mendapatkan nilai ≥ 65(KKM). Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan Strategi Pembelajaran DRTA (Direct Reading Thinking Activities) dapat meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri 2 Nogosari Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2012/2013
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/23631/1/03._Halaman_Depan.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/2/04._BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/7/05._BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/9/06._BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/10/07._BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/18/08._BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/19/09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/20/10._Lampiran.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23631/22/02._Naskah_Publikasi.pdf