Cover Image

Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Margorejo Tahun Pelajaran 2012/2013

Pelaksanaan proses pembelajaran dalam penelitian ini guru memilih serta menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS) pada pembelajaran IPA. Penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA. Bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam peneli...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Susanti, Yuli Martiana (Author), , Drs. Mulyadi S. K., SH.,M.Pd (Author)
Format: Book
Published: 2013.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Pelaksanaan proses pembelajaran dalam penelitian ini guru memilih serta menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS) pada pembelajaran IPA. Penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA. Bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas IV semester II SD Negeri Margorejo tahun pelajaran 2012/2013. Adapun jumlah siswa kelas IV adalah 15 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keaktifan siswa melalui model pembelajaran creative problem solving (CPS), yakni keaktifan pada pra siklus sebesar 40 %, peningkatan keaktifan siklus I sebesar 66 % atau 10 siswa dan peningkatan keaktifan siklus II mencapai 87 % atau 14 siswa. Untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa melalui model pembelajaran creative problem solving (CPS) digunakan pula beberapa indikator keaktifan sebagai pedoman guru antara lain mendengar penjelasan guru, kerjasama kelompok, memberi kesempatan teman berpendapat, mendengarkan teman berpendapat, saling membantu, bertanya pada teman/guru jika tidak paham soal, terlibat dalam memecahkan masalah, mencari informasi untuk memecahkan masalah, melatih diri dalam memecahkan masalah, dan menilai kemampuan dirinya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran creative problem solving dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/23639/21/11._NASKAH_PUBLIKASI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/3/03._BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/5/04._BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/6/05._BABIII.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/11/06._BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/12/07._BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/14/08._DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/23639/19/09._LAMPIRAN.pdf

Similar Items