Pengembangankemampuan Mengenal Bentuk-Bentuk Geometri Dengan Menggunakan Puzzle Bolapada Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak ABA Sabranglor Kecamatan Trucuk Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012-2013

• Main Authors: Marthonah, Marthonah (Author), , Dra. Surtikanti, S.H. M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/23668/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/4/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/6/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/7/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/9/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/14/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/16/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/17/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23668/19/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri melalui penggunaan puzzle bola pada anak kelompok A Taman Kanak-kanak ABA Sabranglor Kecamatan Trucuk, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013pada pembelajaran kognitif.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian adalah 24 anak Taman Kanak-kanak ABA Sabranglor Kecamatan Trucuk, Kabupaten Klaten pada semester 2Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan puzzle bola pada anak kelompok A Taman Kanak-kanak ABA Sabranglor dalam pembelajaran kognitif dapat mengembangkan kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri. Pengembangan dalam hasil pembelajaran sebelum dilakukan tindakan yang sudah mencapai sebanyak 5 anak (20,8%) pada tindakan siklus I menjadi 13 anak (54%),kemudian pada tindakan siklus II berkembang lagi menjadi 19 (79,2%). Pengembangan kemampuan anak mengenal bentuk-bentuk geometri pada siklus I sebanyak 33,2% dari pra siklus,sedangkan pada siklus II sebanyak 25,2 % dari siklus I. Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan ini, hipotesis yang menyatakan "Puzzle Bola dapat mengembangkan kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri pada anak Kelompok A Taman Kanak-kanak ABA Sabranglor Kecamatan Trucuk, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013" terbukti dan dapat diterima kebenarannya.