Peningkatan Aktivitas Dan Ketrampilan Membaca Pemahamanpada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Membaca Preview, Read, Review (P2R) dan Pembelajaran Aktif The Power Of Two Pada Siswa Kelas V SDIT Al Hasna Tahun Pelajaran 2012/2013

• Main Authors: Hidayah, Rahmawati (Author), , Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/23688/16/NASKAH_PUBLIKASI.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/4/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/6/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/7/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/9/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/14/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/23688/15/LAMPIRAN.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education; LB1501 Elementary Education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode membaca preview, read, review (P2R) dan pembelajaran aktif the power of two dapat meningkatkan aktifitas siswa dan ketrampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan kompetensi dasar membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SDIT Al Hasna Gondang, Kebonarum, Klaten pada semester II tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kelas (PTK) dengan prosedur kerja yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus dihentikan jika ketuntasan belajar siswa telah mencapai 80% dari jumlah subyek penelitian. Subyek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SDIT Al Hasna Gondang, Kebonarum, Klaten yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan tes. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan validitas trianggulasi sumber yaitu membandingkan data yang ada dengan sumbernya dan trianggulasi metode yaitu dengan membandingkan dan mengecek ulang informasi dari pengamatan dan tes akhir tindakan dengan metode yang digunakan dalam tindakan. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data yang yang dianalisis adalah hasil tes akhir tiap siklus dan lembar observasi siswa serta guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan aktifitas siswa di kelas, hasil belajar siswa, dan peningkatan angka ketuntasan. Aktifitas siswa aspek interaksi siswa yang pada siklus I sebesar 76,4 % meningkat menjadi 79,2 %, aspek perhatian dari 83,3 % meningkat menjadi 88,9 %, aspek diskusi kelompok dari 73,6 % menjadi 79,2 % dan aspek kedisiplinan dari 77,8 % naik menjadi 79,2 %. Dari data tersebut dapat diketahui sebelum tindakan, siswa yang aktif hanya 29 % (7 siswa), pada siklus 1 naik menjadi 75 % (18 siswa) dan setelah pada siklus 2 naik menjadi 91,7 % (22 siswa). Sedangkan nilai rata-rata sebelum tindakan sebesar 67,1 dengan ketuntasan sebesar 66,7 %, setelah dilakukan tindakan sekali siklus nilai rata-rata meningkat menjadi 72,1 dengan angka ketuntasan sebesar 70,8 %, dan setelah siklus kedua nilai rata-rata naik menjadi 77,3 dengan besar ketuntasan menjadi 83,3 %.