Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assestment, dan Satisfaction) pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo
Keterampilan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang bersifat kompleks, dengan melibatkan aktivitas secara kognitif dan ketrampilan tertentu dalam proses memproduksi teks. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis paragraf deskripsi dalam menemukan ke...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Keterampilan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang bersifat kompleks, dengan melibatkan aktivitas secara kognitif dan ketrampilan tertentu dalam proses memproduksi teks. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis paragraf deskripsi dalam menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana dan meningkatkan kualitas hasil pembelajaran menulis paragraf deskripsi dalam memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana pada siswa kelas VIII F SMP.N.2 Gatak Kecamatan Trangsan Kabupaten Sukoharjo dengan menerapkan model pembelajaran ARIAS (assurance, relevance, interest, assessment, dan satisfaction). Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assestment dan Satisfaction). Analisis data dalam penelitian ini yaitu secara deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai siklus II. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis PTK model Kurt Lewin. Hasil analisis tersebut kemudian dijadikan sebagai dasar untuk menyusun rencana tindakan berikutnya sesuai dengan sikulus yang ada. Analisis terhadap peningkatan kemampuan siswa menulis deskripsi melalui model pembelajaran ARIAS mencakup kemampuan siswa untuk mendiskripsikan orang, mendiskripsikan benda, mendiskripsikan aktivitas, mendiskripsikan tempat, dan mendiskripsikan objek sesuai dengan kelima komponen dalam model pembelajaran ARIAS. hasil penelitian tindakan kelas ini adalah (1) tahap perencanaan dan persiapan tindakan, (2) tahap pelaksanaan tindakan, (3) tahap observasi, dan (4) tahap analisis dan refleksi. |
|---|---|
| Item Description: | https://eprints.ums.ac.id/24628/1/03._Halaman_Depan.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/2/04._BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/3/05._BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/4/06._BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/5/07._BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/6/08._BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/7/09._Daftar_Pustaka.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/8/10._Lampiran.pdf https://eprints.ums.ac.id/24628/9/02._Naskah_Publikasi.pdf |