Analisis Pembelajaran Fotosintesis Menggunakan Index Card Match Dan TGT (Team Game Tournament) Terhadap Hasil Belajar Siswa MTs N Surakarta 1 Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Authors: Astuti, Widhi (Author), , Dra. Suparti, M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/24732/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/2/04._BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/3/05._BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/4/06._BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/5/07._BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/6/08._BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/7/09._DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/8/10._LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24732/9/02._Naskah_Publikasi.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Penggunaan Strategi Pembelajaran Index Card Match (ICM) dan Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII Mts N Surakarta 1 Tahun Ajaran 2012/2013. Kelas yang digunakan dalam penelitian dipilih tiga kelas secara acak atau random yang akan menggunakan pembelajaran yang berbeda. Pada kelas VIIIG menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match (ICM), VIIIA menggunakan strategi pembelajaran Team Game Tournament (TGT), dan kelas VIIIC sebagai kelas kontrol (konvensional). Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Analisa data menggunakan uji statistika one way ANOVA.Untuk uji hipotesis menunjukkan nilai Fhitung (35,459) lebih besar dari Ftabel (3,09). Nilai Ftabel diperoleh dari nilai signifikansi 5% dengan (df=99) yaitu sebesar 3,09, maka H0 ditolak yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara ketiga kelompok perlakuan yaitu antara strategi Index Card Match (ICM), Team Game Tournament (TGT), dan kontrol. Berdasarkan nilai hasil postest siswa menggunakan Strategi Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) lebih tinggi yaitu (96) dibandingkan dengan strategi pembelajaran Index Card Match (ICM) yaitu sebesar (88) dan kontrol sebesar (80). Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah ada perbedaan strategi Index Card Match (ICM), Team Game Tournament (TGT), dan kontrol dengan penggunaan strategi Team Game Tournament (TGT) lebih baik digunakan dalam pelajaran biologi untuk materi Fotosintesis.