Pengembangan Karakter Sopan Santun Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi 01 Jantiharjo Kecamatan Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012-2013

• Main Authors: Kusbandinah, Kusbandinah (Author), , Drs Sutan Syahrir Zabda, M.H (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/24864/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/5/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/7/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/8/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/10/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/24864/13/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan karakter sopan santun pada anak kelompok B TK Pertiwi 01 Jantiharjo, Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 melalui metode bermain peran. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan mulai bulan Maret sampai Mei 2013 dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Pertiwi 01 Jantiharjo. Data yang dikumpukan berupa karakter sopan santun anak dan proses penerapan metode bermain peran dalam pembelajaran. Data dianalisis dengan metode komparatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan karakter sopan santun anak dari Siklus I sampai dengan Siklus II. Rata-rata persentase pencapaian kemampuan karakter sopan santun anak meningkat berturut-turut dari prasiklus, sikus I dan siklus II. Berturut-turut 47,87% pada kondisi prasiklus meningkat menjadi 61,25% pada siklus I, 83,87% di siklus II. Sedangkan jumlah anak yang tuntas belajar atau mencapai prosentase keberhasilan sebesar 80% juga terus meningkat yaitu 0% di pra siklus, 10% di siklus I dan 85% di siklus II. Dengan demikian didapat kesimpulan dari penelitian ini bahwa jumlah anak yang mencapai persentase pencapaian telah memenuhi indikator pencapaian yaitu apabila sekurangnya 80% anak mampu mencapai persentase pencapaian sebesar 78%.