Eksperimentasi Model Pembelajaran Examples Non Examples dan Contextual Teaching And Learning terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa(Penelitian Eksperimen pada Kelas VIII MTs Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi belajar matematika matematika setelah dilakukan pembelajaran dengan model pembelajaran Examples Non Examples dan Contextual Teaching and Learning, (2) perbedaan prestasi belajar matematika ditinjau dari aktivitas belajar siswa, (3) efe...
Gardado en:
Main Authors: | Santosa, Rahmad (Author), , Dra. Sri Sutarni, M.Pd (Author) |
---|---|
Formato: | Libro |
Publicado: |
2013.
|
Subjects: | |
Acceso en liña: | Connect to this object online |
Tags: |
Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
Títulos similares
-
Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Belajar Heuristik Dan Ekspositori Ditinjau Dari Keaktifan Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013
por: Hartato, Devid Agus, et al.
Publicado: (2013) -
Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples Dan Teams Game Tournament (Tgt) Pada Pokok Bahasan Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa ( Pada Siswa Kelas Viii Semester Genap Smp Negeri 3 Sawit Tahun Ajaran 2011/2012 )
por: ANDAYANI, FITRI, et al.
Publicado: (2013) -
Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun 2016/2017
por: Yuniati, Emi, et al.
Publicado: (2017) -
Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Metode Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures dan MindMapping Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa
por: Mahmudah, Anis, et al.
Publicado: (2015) -
Eksperimentasi Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII MTS Negeri Bangko
por: Hidayati Rais, et al.
Publicado: (2018)