Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Inquiring Minds Want To Know Berbasis Pemecahan Masalah (Kelas X Semester 2 SMK Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013)

• Main Authors: Yunianto, Bayu Tri (Author), , Dra. Nining Setyaningsih, M.Si (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/25068/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/5/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/8/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/9/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/10/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25068/11/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB1603 Secondary Education. Middle Schools

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika melalui strategi Inquiring Minds Want to Know berbasis Pemecahan Masalah bagi siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan oleh peneliti bekerjasama dengan guru matematika. Subyek penerima tindakan dari penelitian ini adalah siswa SMK Muhammadiyah 1 Surakarta kelas XG semester genap tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 31 siswa dengan komposisi semuanya laki-laki. Guru matematika bertindak sebagai subyek yang memberikan tindakan dan dibantu oleh peneliti. Metode pengumpulan data yang digunakan pada saat penelitian adalah metode tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan metode alur yang terdiri dari pengumpulan data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan minat dan hasil belajar matematika melalui strategi Inquiring Minds Want to Know berbasis Pemecahan Masalah yang dapat dilihat dari indikator yaitu: (1) kemauan dalam mengerjakan soal atau tugas sebelum tindakan 19,35%, setelah tindakan mencapai 80,65% (2) keingintahuan dengan bertanya sebelum tindakan 9,68%, setelah tindakan mencapai 61,29% (3) partisipasi dalam kegiatan kelompok atau diskusi sebelum tindakan 29,03%, setelah tindakan mencapai 58,06% dan (4) hasil belajar siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM≥75) sebelum tindakan 34,38%, setelah tindakan menjadi 65,63%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Inquiring Minds Want to Know berbasis Pemecahan Masalah dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika.