Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013)

• Główni autorzy: Yahyawati, Dewi (Autor), , Idris Harta, M.A., Ph.D (Autor)
• Format: Książka
• Wydane: 2013.
• Hasła przedmiotowe: Thesis; NonPeerReviewed
• Dostęp online: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/25213/1/HALAMAN_DEPAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/11/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/12/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/13/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/15/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25213/21/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematik pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru matematika. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C yang terdiri dari 31 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian adalah metode observasi, metode tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian adalah reduksi, pemaparan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah dilihat dari indikator yaitu: (1) kemampuan memahami masalah sebelum tindakan ada 15 siswa (43,38 %) setelah tindakan 30 siswa (99,19%), (2) kemampuan merencanakan pemecahan masalah ada 13 siswa ( 41,93 % ) setelah tindakan 29 siswa (91,12%), (3) kemampuan melaksanakan pemecahan masalah sebelum tindakan 9 siswa ( 29,03 % ) setelah tindakan 21 siswa (65,32 % ). Berdasarkan uraian yang telah dikemukan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran means ends analysis dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika.